Comment réaliser un visuel et porter les couleurs de sa Maison avec fierté ?
Les élèves recherchent des visuels et choisissent une typographie. Leur emblème se construit en appliquant des méthodes en communication. Le prototype réalisé est ensuite retravaillé pour sublimer leurs idées.
La création d'emblème, pour être réussie, doit reposer sur des méthodes et des notions précises. C’est ce qui est enseigné à l’élève au cours de cet atelier, progressivement.
Il est important que l’élève apprenne à regarder la couleur à travers le prisme de la communication, c’est-à-dire au-delà de sa seule valeur esthétique. En effet, les couleurs véhiculent des émotions et des concepts aux yeux de ceux qui les scrutent, que ce soit consciemment ou non.
Par conséquent, le choix des couleurs de l’emblème à créer doit reposer sur un objectif communicatif, et non sur des préférences esthétiques individuelles uniquement. L’enfant apprend alors les premières notions qui lui permettent de différencier le plaisir personnel des objectifs de la communication.
La création d’un emblème à partir de zéro n’est pas à la portée de tout le monde, et encore moins des enfants. Pour parvenir à créer l’emblème de leur Maison Citoyenne, ils vont devoir s’inspirer de références, sans pour autant les plagier, en y ajoutant quelques modifications.
Par ailleurs, l’élève apprend à utiliser internet pour rechercher des outils qui lui permettront de rechercher les couleurs, les formes ou encore les typographies pour créer son emblème, tout en laissant libre cours à son imagination.
Les formes choisies pour lors de la création de l’emblème correspondent souvent, tout comme les couleurs, aux préférences individuelles de l’enfant. Là encore, ce dernier doit apprendre à se départir d’un tel réflexe. Les formes transmettent elles aussi, de façon inconsciente, des émotions et des ressentis. Le rectangle, le cercle, le carré ou le triangle véhiculent des impressions différentes.
S’il y a un totem ou un personnage figurant au sein du logo, la position de celui-ci importe elle aussi. Elle peut en effet montrer une posture statique, symbole de force et de stabilité, ou représenter un mouvement, pour manifester du dynamisme et de la détermination.
L’élève apprend ainsi à ne plus imaginer l’emblème dans un simple objectif esthétique, mais plutôt communicatif. L’esthétique ne devient alors que secondaire devant l’impact communicatif potentiel de l’emblème.
L’emblème ne se résume pas à des couleurs et des formes seulement, il comprend également des inscriptions. Ces inscriptions peuvent, par exemple, être le nom ou les initiales de la Maison Citoyenne représentée par chaque élève, mais pas seulement. Il peut également y avoir l’inscription d’un aphorisme significatif.
L’important est que l’enfant puisse prendre conscience que l’inscription doit véhiculer une part de l’identité de la Maison Citoyenne. Ainsi, s’il s’agit d’un slogan, celui-ci doit donner une indication sur les valeurs ou les objectifs de la Maison Citoyenne.
Au-delà des inscriptions, la typographie dispose elle aussi de son importance dans la création de l’emblème. L’enfant doit comprendre le fait que la forme des lettres a une influence directe sur la façon dont les gens vont percevoir l’emblème. Certaines typographies évoquent du sérieux et de l’austérité, d’autres moins. Certaines peuvent évoquer l’esprit d’une époque, et d’autres la modernité, et ainsi de suite.
Tout comme les formes et les couleurs, le choix de la typographie pour la création de l’emblème ne saurait être laissé au hasard. Il doit véhiculer les valeurs et l’identité de la Maison Citoyenne représentée.
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